Qu’est-ce qui se cache derrière les problèmes du programme canadien pour étudiants internationaux?
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Les collèges et universités du Canada sont gagner des milliards des étudiants internationaux, mais beaucoup de ces étudiants ont dénoncé leurs conditions de vie précaires.
Jovial Orlachi Osundu, président de l’association des étudiants internationaux de l’Université de Moncton, affirme que les étudiants internationaux sont blâmés à tort pour la pénurie de logements et d’emplois.
“Il est assez injuste de les utiliser comme boucs émissaires pour expliquer les mauvaises décisions prises par nos acteurs politiques dans le passé”, a déclaré Osundu.
Les écoles sont désormais confrontées à d’importantes réductions du nombre de permis d’études pour les étudiants internationaux qui leur seront attribués après que le ministre fédéral de l’Immigration a annoncé une bouchon temporaire lundi, dans le but de cibler les « mauvais acteurs » institutionnels et de remédier à l’impact sur le marché immobilier.
Mais comment en sommes-nous arrivés à ce point dans le programme canadien pour étudiants internationaux ?
Répartir le financement de l’éducation postsecondaire
Il y a plus d’un million d’étudiants internationaux au Canada, selon les chiffres d’Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada.
L’économiste Mike Moffatt, professeur adjoint à l’Ivey Business School de l’Université Western de London, en Ontario, affirme que les établissements postsecondaires ont augmenté les inscriptions internationales en réponse aux réductions de financement des gouvernements provinciaux « au cours de la dernière décennie ou plus ».
En Ontario, données du gouvernement provincial montre que les subventions de fonctionnement des universités étaient inférieures en 2021 — 8 350 $ par étudiant — à celles de 2008, où elles étaient de 8 514 $ par étudiant, sans tenir compte de l’inflation.
“Au moins une poignée d’écoles sont allées au-delà de ce qui était nécessaire pour combler le vide financier et ont massivement augmenté leurs inscriptions”, a déclaré Moffatt.
Moffatt souligne que les collèges, en particulier, comptent énormément sur les étudiants internationaux et que cette situation est plus prononcée en Ontario.
Environ 76 pour cent de tous les frais de scolarité des collèges de cette province proviennent d’étudiants internationaux, selon une étude. rapport par le cabinet de conseil Higher Education Strategy Associates.
Le rapport estime que les étudiants indiens fourniront à eux seuls aux collèges de l’Ontario 2 milliards de dollars de revenus de fonctionnement pour l’année scolaire 2023-2024. C’est un peu plus que ce que ces collèges reçoivent du gouvernement provincial.
Qui sont les « mauvais acteurs » du secteur ?
L’augmentation du nombre d’étudiants internationaux a coïncidé avec des rapports faisant état de certains recruteurs trompent ces étudiants sur l’éducation qu’ils recevront et sur le coût réel de la vie au Canada.
Les responsables fédéraux et provinciaux ont fait référence à ces « mauvais acteurs » du secteur postsecondaire, qui, selon eux, s’en sont pris aux étudiants internationaux.
Dans un communiqué, Jill Dunlop, ministre des Collèges et universités de l’Ontario, a déclaré que « certains mauvais acteurs profitent de ces étudiants en leur promettant de fausses garanties d’emploi, de résidence et de citoyenneté canadienne ».
CBC Le cinquième État exposé certaines de ces fausses promesses dans leur enquête secrète en 2022, qui a révélé ce que certains agents de recrutement du Pendjab, en Inde, ont dit aux étudiants qui envisagent d’étudier au Canada.
L’enquête a révélé la présence de « sous-agents » travaillant dans le secteur : des recruteurs qui ne travaillent pas directement avec les écoles, mais par l’intermédiaire d’agrégateurs tiers.
Un rapport du vérificateur général de l’Ontario de 2021 a révélé que l’augmentation du nombre d’étudiants internationaux au Canada était influencée par le fait que les étudiants potentiels considéraient nos établissements postsecondaires comme « une voie d’immigration ».
Mais un Étude de Statistique Canada la même année, seulement 30 pour cent environ des personnes arrivant au Canada avec un visa d’étudiant obtenaient la résidence permanente en une décennie.
Ashish Gill est étudiant en première année en hôtellerie au campus de Toronto du Fanshawe College, qui fait partie d’un Partenariat avec le collège privé ILAC International. Gill vient de l’Inde et dit qu’il espère pouvoir travailler au Canada une fois ses études terminées.
“Les gens sont ici pour la (résidence permanente). Ils ont la mentalité d’obtenir des relations publiques”, a déclaré Gill.
George Jiang, un étudiant international en troisième année à l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard, est du même avis. « La plupart d’entre nous ont pour objectif d’immigrer au Canada », a-t-il déclaré. “La qualité de vie est généralement supérieure à celle de beaucoup de nos pays d’origine.”
Comme la perspective de résidence permanente a contribué à l’augmentation du nombre de demandes de permis d’études, bon nombre de ces étudiants fréquentent des collèges privés.
« L’équivalent du diplôme des usines à chiots »
Le ministre fédéral de l’Immigration, Marc Miller, qualifie certains collèges privés du Canada de « diplômes équivalents à des usines à chiots qui ne font que produire des diplômes ».
Miller et d’autres responsables affirment que ces écoles « à chiots » dépendent souvent entièrement des frais de scolarité des étudiants internationaux. Certains sont situés dans des centres commerciaux et Miller affirme qu’ils n’offrent pas une expérience éducative de qualité.
Miller a souligné Colombie-Britannique et Ontario en particulier dans les domaines où les établissements privés délivrent ce qu’il appelle de « faux » diplômes. Il a déclaré que ces institutions ont « explosé au cours des deux dernières années ».
Moffatt affirme qu’une partie du problème réside dans le fait que la responsabilité de réglementer l’industrie incombe à plusieurs niveaux de gouvernement.
“Cela permet de nombreuses critiques entre les ordres de gouvernement”, a déclaré Moffatt.
Les étudiants potentiels qui demandent un permis d’études ont besoin d’une lettre d’acceptation d’une école figurant sur la liste des écoles du Canada. établissements d’enseignement désignés. Les provinces et les territoires sont responsables de l’octroi des permis à ces institutions et le gouvernement fédéral tient à jour la liste complète.
CBC News a contacté le bureau de Miller pour lui demander si les écoles « usines à chiots » figuraient sur cette liste et comment le gouvernement fédéral envisageait d’y remédier si les provinces et les territoires n’agissent pas.
Julie Lafortune, conseillère en communications pour Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC), a déclaré dans un communiqué qu’IRCC adoptera un cadre « d’institutions reconnues » pour identifier les établissements d’enseignement désignés qui « établissent des normes plus élevées ».
Le communiqué indique que le gouvernement prévoit de mettre en œuvre ce cadre à temps pour le semestre d’automne 2024.
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